安农木材科学与工程人才就业率高

三、采取的措施
    （一）夯实专业基础，以应用为核心提升专业课程的教学质量毕业生在就业过程中工作能力不足的根本原因还是专业基础理论不扎实，以及专业核心课程的能力培养没有切实到位造成的。因此，在培养方案的修订中，应不断强化专业基础与专业核心课程的教学。通过学科组的协调，教学过程中以产业实际需要及未来发展为导向，针对在就业中具有较强应用性的课程，如木材学、木材商品学、胶粘剂与涂料、家具生产工艺、家具设计、人造板工艺学、室内设计、室内装潢等，在专业培养方案中应当将其突显出来，一方面参考其他高校木材科学与工程专业的培养计划，适当增加理论课时，让学生夯实就业中必须掌握的专业基础理论。另一方面加强相关课程实践部分的教学管理，保证实践学时，结合社会生产的实际情况，选择性地增设跨课程的综合性与设计性实验，切实提高学生的专业综合能力与动手能力。相关课程的教学内容，要尽量做到系统性、应用性与前瞻性相接。如木材学课程的教学在传统内容教学基础上，可结合家具与地板企业生产在常用的国产材、进口材的识别、材性上下工夫；胶粘剂与涂料课程应在常用胶粘剂与涂料的合成原理、性能及应用等教学基础上，在胶粘剂改性及产品配套等方面进行强化；家具生产工艺与设计应紧密结合目前生产中的主要材料、设备与工艺，既有共性教学，又要加强个性拓展；人造板生产工艺的教学活动中应__紧密结合苏、皖地区丰富的杨树、竹材等速生材及植物秸秆的利用等；机工机械的教学中要适当增加数控机床的原理、使用及维护方法等内容。专业总体的教学活动主要是面向整个行业的发展，而学生的就业却是面向具体的富于个性的企业，因此要在相关课程的共性规律的教学活动中，有针对性地加强个性的探索，从而进一步提高学生的就业率与就业质量。
（二）更新教学内容与方法
    以多媒体教学为主，在教学活动中及时将与专业相关的最新技术、工艺、设备等内容引人课堂，丰富学生的知识结构，教学的重点应放在学生素质的培养上，让学生获得可持续的学习能力和发展能力，鼓励学生大胆质疑，敢于提问，对合理的问题在该课程的平时成绩中予以加分鼓励。鼓励专业核心课程和专业基础课授课教师积极采用学校主页上提供的Blackboard 网络教学平台。这样既便于教师发布及批改作业，也便于学生课后预习、复习与即时完成作业，同时利用内嵌的讨论板、兴趣小组等交流平台，开展师生间的互动及因材施教。从而将教与学的活动有效地由课堂延伸到课外，无形中增加了专业基础课与专业核心课的教学时间，切实保证应用型人才的培养目标能顺利实现。
（三）切实提高实践教学的质量
根据安徽省木材加工业及家具工业的发展现状，结合安徽农业大学木材科学与工程专业现有的实验、实习条件，对培养方案中的实践教学内容进行梳理，充分利用校内实习工厂、林产品检测站、家具与室内设计实验室、生物质材料实验室及木材物理力学实习室等实验平台，开设了一批效果较好的跨多课程的综合性实验，如家具设计—模型制作—装饰实验，人造板加工—贴面装饰—理化指标检测实验，室内设计与装潢实验等。让学生通过综合性实验，在实验方案的设计、仪器使用、数据处理及实验报告撰写等方面得到综合训练，培养和提高学生的知识的综合运用及创新能力。同时采取与安徽省行业内知名企业如安徽蓝天美高家具有限公司、安徽菱湖家具有限公司、江苏亚振（集团）等联合培养等措施，让学生利用暑期及平时的实习，有2—6 个月的实训机会。这样做，一方面可以让学生了解并掌握行业先进材料、设备与工艺，在实际锻炼中提高学生的专业综合能力、动手能力及协调能力，解决毕业生动手能力普遍偏低的问题；另一方面解决了部分学生的就业问题，在一定程度上减轻了就业压力，从而使木材科学与工程专业的就业率一直保持在安徽农业大学60 多个专业的前几名。此外，通过在工厂的实践锻炼，增强了学生的事业心、责任感和团队意识，培养了爱岗敬业的职业道德，增强了学生的组织、协调与沟通能力。
（四）建立专业网络平台，拓展在校生的视野与就业渠道为了更好地服务于广大的在校学生，在系领导的关心下，在多学科组教师和广大毕业生的支持下，建立了安徽农业大学木材科学与工程专业网络平台，主要包括专业发展、人力资源、就业动态、你问我答、实践教学等模块。重点将已经毕业的学生作为一项重要的资源在平台上充分展示，在征求本人同意的前提下，将各届毕业目前就业的企业、主要工作岗位及联系信息放在平台内，以便在校生能即时获得相关行业生产前沿信息、企业的人才需求信息等，为毕业生的实践与就业创造条件。
（五）加强与毕业生、企业的联系，促进产学研健康发展木材科学与工程专业的任课教师均担任过木材科学与工程专业的班主任，同时又是该专业的专业课教师，在与毕业生和相关生产企业沟通时具有优势。通过调研建立毕业生就业基本档案，并定期更新，从而可以即时获取毕业生工作过程中的难题或信息。产学研的有效结合是木材科学与工程专业适应社会发展的必由之路，这有利于学科发展的良性循环。生产可以发现产业的不足，对学科的研究方向提出新的要求，并能为学科发展提供资金支持，为培养学生的动手能力和实践能力提供必要的条件；同时许多科研成果和方法、技术必须在生产实践中得到检验并完善，才能够有效推动整个产业的发展。学科点以校外挂牌建设的教学实习基地和安徽省林产工业协会为纽带，加强与省内外的人造板企业、地板企业、家具生产企业等的联系，通过横向课题的形式促进合作关系的健康发展。在产学研的活动中让大三、大四的学生尽可能参与进来，同时鼓励学生积极申报学校的大学生科技创新基金，通过实际的科研活动培养学生的科研基础与创新能力，使他们就业后能很快适应企业的科研与生产要求，增强了毕业生的就业适应能力。安徽农业大学木材科学与工程本科专业肩负着向安徽及周边省份木材工业和林业经济发展提供人力支撑的重任，因此要在现有的办学条件下，充分调动一切有效资源为专业培养服务。以培养为企业服务的应用型人才为导向，更新教学内容与方法，强化生产实践中应用性较强的专业基础课与专业核心课的教学管理与质量跟踪，切实保障这些课程的培养目标能够完成。让学生通过多种方式积极参与到产学研的活动中，培养学生的专业知识综合能力、动手能力及基本的科研能力，促进学生素质的全面提高，为行业可持续发展培养大批的应用型专业技术人才。

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