英国皇家兽医学院办学模式

4 务实的教学与科研
4.1 独特的“四制”
4.1.1 五年制学制
　　前半段学基础理论知识，后半段在主校区完成实践课程。
4.1.2 导师负责制
　　每个本科生都有自己的导师，指导教师每周与学生见面，了解学生的作业、思想及大学生活的方方面面，是青年学

生成长的良师益友。
4.1.3 名师上讲台制
　　学院规定，所有讲师以上的教师都要承担本科教学任务，越是名气大的教师，承担教学任务越多。
4.1.4 严格的考试淘汰制度
　学校设考试委员会，主任由教授专家兼任，主管学生考试管理，试题来自题库，阅卷由考委会指定人员，学生不及格允许补考一次，补考不及格者淘汰[1]。这些规章制度平时让学生牢记在心，学校严格以法治校，违反哪一条，没有“ 人情”可讲“，后门”可走。所以，许多学生从迈入名校的第一天起，便发奋读书，珍惜五年生活的每一天。
4.2 课程设置多样化
4.2.1 教材紧跟市场脉搏
　　兽医教学分预备课程（ 基础课程）、主修课程（ 核心课程）、相关课程（ 围绕专业拓展的课程）。学生上课没有统一的教材，教师除讲授理论知识外，主要结合市场需求，摄取大量市场信息，使学生及时获得书本外的知识信息，可谓“ 实用的课堂教学”。
4.2.2 注重专业实践
　　每门课程都包括理论和实践两大模块，实践教学以小组为单位，每组7-10 人，让学生有充足的动手机会。实践课考试采取一对一方式，主要考学生单独操作能力。实践教学几乎占到50%，许多课程除实验课外，还要求学生结合生产实际做有关实验项目，模拟实践教学是皇家兽医学院的一大亮点。合格兽医师考试则在获得毕业证书后进行，仍包括理论与实践两部分。
4.2.3 素质教育渗透其中
　　学院重视“ 深基础、宽口径”的教学效益，兽医专业前三年所学的理论基础及相关课程较广，诸如畜牧学、饲养学、营养学、水生野生动物学、繁殖学、动物保护学、兽医护理学、卫检等等。四、五年级则在所学基础理论的平台上展开围绕专业面的宽口径实践，大量接触各种复杂病例，在实践中进一步理解、巩固专业知识面。毕业实习主要在各类大小动物医院进行，而学院的畜牧场则是学生平时课堂实践的大好去处。这样，一个兽医学生到毕业时大致具备既懂畜牧，又精动物医学的宽口径专业人才。而体育、音乐、文学、外语等课程全部通过学生社团完成，交由学生自己打理，学生社团内设英语、日语、足球、篮球等各类俱乐部，交上50 英磅即可入会，全部在课外活动进行，素质教育在这里得到施展。
4.3 走在学科发展前沿的科学研究
　　学院拥有与众多著名科研单位相联合的重点实验室和雄厚的科研队伍，承担大量国家级重点研究课题，与企业合作，得到社会企业的鼎力支持，科研经费充足，科研中原发性创新能力强，大量科技成果迅速向现实生产力转化。同时，科研经费实行专人负责，把关严格。经费到手后，所有现金不经课题组之手，由课题主持人提出使用预算报告交审计后由专门机构和人员负责操作，所以，科研经费大都能用在刀刃上，也杜绝了管理上的漏洞。这样以来，即使教师没有任何科研提成，但由于科研与教师业绩及专业技术职称考核挂钩，所以教师的科研热情高涨。
　　活跃的科研圆桌会议。皇家兽医学院以各系为单位，每月召开两次午间圆桌学术会议，会上教师包括研究生手拿三明治边吃边开始了一学期每人轮到一次的轻松述职，谈科研的进展和完成情况、谈新的研究思路，谈学术、谈问题，将奖惩激励机制引入科学研究，也活跃了学术氛围。

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