农业工程实验教学中心在农业人才培养中的作用

　　我国农业的发展对农业工程技术的依赖以及对农业工程人才需求程度越来越高。 2007年一号中央文件明确指出 “要用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，提高农业水利化、机械化、资源利用率，改善农业设施装备，是建设现代农业的重要内容”。党的十七届三中全会强调要 “加强农业物质技术装备，不断促进农业技术集成化、劳动过程机械化、生产经营信息化，不断提高农业的综合生产能力”。 2009年中央一号文件再次强调“积极发展现代农业，提高农业综合生产能力”； 2010年中央一号文件明确指出要 “提高现代农业装备水平，促进农业发展方式转变”。而农业现代化目标的实现，最终取决于劳动者素质的提高和合格人材的培养。要使先进的农业装备技术广泛应用于农业生产，使其转化为现实生产力，就必须培养具有扎实理论基础、专业素质高、业务能力及责任心强、遵守交通法规、品质高尚、有实际操作经验、懂得管理的工程技术人才。

　　在我国农业的开放度不断提高、城乡经济的关联度显著增强、气候变化对农业生产的影响日益加大、农业农村发展的有利条件和积极因素积累增多、各种传统和非传统的挑战也在叠加凸显等复杂多变的发展环境中，实现现代农业的发展目标，必然要对农业工程人才需求范围及层次提出更高的要求。使高等教育更加关注综合素质高、实践能力强、具有创新精神和创业能力的复合型人才的培养。 2005年教育部启动国家级实验教学示范中心建设项目，强化创新能力和实践能力培养，强调学生知识、能力、素质协调发展的人才培养理念，强调实验教学在人才培养中的地位。如何培养适应我国农业现代化建设，为农业和农村发展以及农业现代化服务的工程人才，是农业工程教育肩负的历史使命。在现有的研究、开发、设计、制造、运行、营销、管理和咨询等为主要过程的工程链中，面向农科各专业改革工程训练模式，培养与整个农业生产系统发展相适应的工程人才，需要深入研究现代农业发展的工程人才规格，对“农业工程实验教学中心 ”进行功能定位，明确发展趋向和建设目标，训练现代农业对高等工程人才所要求的工程素质。

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